La Dyssynchronie interne: décalage interne de l'enfant Cette forme de Dyssynchronie touche les performances en psychomotricité, comparativement aux performances intellectuelles. Ici, l'enfant haut potentiel aura donc des performances au QI supérieures à la moyenne statistique de son âge, mais présentera en parallèle une certaine maladresse motrice pouvant s'apparenter à une Dyspraxie. Dysphasique et surdoué adulte. Il pourra donc avoir des difficultés graphiques, du mal à écrire, comme si contrôler son écriture était impossible. Ainsi, elle sera parfois illisible, irrégulière, tremblante (évoquant une Dysgraphie), voire trop rapide ou beaucoup trop lente. A contrario, l'enfant Dyssynchronique intelligence/psychomotricité aura d'excellentes capacités lors d'activités motrices qui l'enthousiasment et le motivent. Les activités nécessitant alors une motricité très fine pourront être bien réussies par exemple. Ce sera donc, typiquement, l'enfant maladroit, qui écrit mal, mais qui réussit parfaitement et sans difficultés des maquettes compliquées.
Il n'y a pas si longtemps on ne se préoccupait pas de savoir pourquoi ou comment un enfant avait du mal à articuler, à comprendre, à lire. Pourquoi gigotait-il sans cesse? Quel asticot! Sans compter le rêveur, le maladroit…. Bref, dans toutes les classes nous avons tous rencontrés de ces enfants dont on disait qu'ils troublaient la classe ou qu'on ne les comprenait pas. En fait tout ça n'a pas beaucoup changé. Surtout au sein de l'Education nationale, malgré les circulaires diverses et variées qui obligent à prendre en compte les différents troubles que pourraient présenter les enfants. 💎L’intolérance aux « bruits »chez les surdoués, les haut-potentiel et les hypersensibles... - YouTube. Pourtant ces enfants présentant des dysfonctionnements on peut aussi les « classifier », expliquer ce qu'ils ont et proposer dans la majorité des cas des solutions. Alors déjà vous aurez remarqué qu'on parle de dysfonctionnements. Ce qui pose un problème parce qu'on part du principe que les enfants « dys » sont des enfants avec déficit, hors norme dans le sens de en-dessous de la norme. Ce qui n'est pas toujours vrai et même totalement faux dans le cas des surdoués qui sont des enfants en dysfonctionnement mais au-dessus de la norme.
Un enfant précoce n'est pas systématiquement dyspraxique, et inversement. Mais précocité et dyspraxie sont deux caractéristiques souvent associées chez les enfants. Explication de ces termes et de leur lien. Qu'est-ce que la dyspraxie? Une maladresse pathologique La dyspraxie est ce que l'on appelle couramment une maladresse pathologique. C'est un trouble de la planification des gestes intentionnels organisés en séquences qui touche spécifiquement les enfants, sans pour autant qu'ils présentent de déficit intellectuel ou musculaire. Les réflexes, par exemple, sont conservés. Les enfants "dys" – 1 – dysphasie : les troubles du langage oral – VERGIBERATION 2. Un trouble fluctuant La dyspraxie est un trouble qui peut être fluctuant: un enfant qui réussit une fois un geste sans difficulté peut, une autre fois, être incapable de le faire. Des difficultés à l'école Les enfants dyspraxiques tombent souvent, se cognent, ont des difficultés dans les jeux d'assemblages, l'écriture ou le dessin. À l'école, bien que brillants à l'oral, ils éprouvent rapidement des difficultés et redoublent fréquemment.